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少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵，而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
在少儿舞蹈的教学过程中，并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
现在的孩子，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。
通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。
参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。
舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
有一些孩子原来曾有“驼背” “抠胸” “端肩” 等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。
拉丁一百少儿特级教师张骁睿，携带舞伴任怡和学生商姝珂，为大家带来了五节少儿桑巴教学，内容是桑巴常见的基本步伐，包含桑巴走步、原地走步、叉型步、沃尔塔和破碎步，重点技术有主动立腿的协调配合，膝盖和脚踝产生的弹动层次，肌肉的应用和速率的控制，还有重心的转移细节以及肋骨收缩转动形成的上身动作。课程一如既往的细节丰富，技巧实用，老师授课简单易懂，少儿示范规范漂亮，适合少儿教师反复观看琢磨。返回搜狐，查看更多